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Cálculo Activo

Section 1.6 La segunda derivada

Dada una función diferenciable \(y= f(x)\text{,}\) sabemos que su derivada, \(y = f'(x)\text{,}\) es una función relacionada cuyo valor en \(x=a\) nos dice la pendiente de la línea tangente a \(y = f(x)\) en el punto \((a,f(a))\text{.}\) Es decir, las alturas en el gráfico de la derivada nos dicen los valores de las pendientes en el gráfico de la función original.
En un punto donde \(f'(x)\) es positivo, la pendiente de la línea tangente a \(f\) es positiva. Por lo tanto, en un intervalo donde \(f'(x)\) es positivo, la función \(f\) está aumentando (o subiendo). De manera similar, si \(f'(x)\) es negativo en un intervalo, el gráfico de \(f\) está disminuyendo (o bajando).
La derivada de \(f\) nos dice no solo si la función \(f\) está aumentando o disminuyendo en un intervalo, sino también cómo la función \(f\) está aumentando o disminuyendo. Mira las dos líneas tangentes mostradas en Figura 1.6.1. Vemos que cerca del punto \(A\) el valor de \(f'(x)\) es positivo y relativamente cercano a cero, y cerca de ese punto el gráfico está subiendo lentamente. En contraste, cerca del punto \(B\text{,}\) la derivada es negativa y relativamente grande en valor absoluto, y \(f\) está disminuyendo rápidamente cerca de \(B\text{.}\)
Figure 1.6.1. Dos líneas tangentes en un gráfico.
Además de preguntar si el valor de la función derivada es positivo o negativo y si es grande o pequeño, también podemos preguntar “¿cómo está cambiando la derivada?”
Porque la derivada, \(y = f'(x)\text{,}\) es en sí misma una función, podemos considerar tomar su derivada — la derivada de la derivada — y preguntar “¿qué nos dice la derivada de la derivada sobre cómo se comporta la función original?” Empezamos con una investigación de un objeto en movimiento.

Actividad Introductoria 1.6.1.

La posición de un coche que conduce por una carretera recta en el tiempo \(t\) en minutos está dada por la función \(y = s(t)\) que se muestra en Figura 1.6.2. La función de posición del coche tiene unidades medidas en miles de pies. Por ejemplo, el punto \((2,4)\) en el gráfico indica que después de 2 minutos, el coche ha recorrido 4000 pies.
Figure 1.6.2. El gráfico de \(y = s(t)\text{,}\) la posición del coche (medida en miles de pies desde su ubicación inicial) en el tiempo \(t\) en minutos.
  1. En lenguaje cotidiano, describe el comportamiento del coche durante el intervalo de tiempo proporcionado. En particular, deberías discutir cuidadosamente lo que está sucediendo en cada uno de los intervalos de tiempo \([0,1]\text{,}\) \([1,2]\text{,}\) \([2,3]\text{,}\) \([3,4]\text{,}\) y \([4,5]\text{,}\) además de proporcionar un comentario general sobre lo que el coche está haciendo en el intervalo \([0,12]\text{.}\)
  2. En los ejes de la izquierda proporcionados en Figura 1.6.3, dibuja un gráfico cuidadoso y preciso de \(y = s'(t)\text{.}\)
  3. ¿Cuál es el significado de la función \(y = s'(t)\) en el contexto del problema dado? ¿Qué podemos decir sobre el comportamiento del coche cuando \(s'(t)\) es positivo? cuando \(s'(t)\) es cero? cuando \(s'(t)\) es negativo?
  4. Renombra la función que dibujaste en (b) para que se llame \(y = v(t)\text{.}\) Describe el comportamiento de \(v\) en palabras, usando frases como “\(v\) está aumentando en el intervalo \(\ldots\)” y “\(v\) es constante en el intervalo \(\ldots\text{.}\)
  5. Dibuja un gráfico de la función \(y = v'(t)\) en los ejes de la derecha proporcionados en Figura 1.6.3. Escribe al menos una oración para explicar cómo el comportamiento de \(v'(t)\) está conectado con el gráfico de \(y=v(t)\text{.}\)
Figure 1.6.3. Ejes para trazar \(y = v(t) = s'(t)\) y \(y = v'(t)\text{.}\)

Subsection 1.6.1 Aumentando o disminuyendo

Hasta ahora, hemos usado las palabras aumentando y disminuyendo intuitivamente para describir el gráfico de una función. Aquí definimos estos términos de manera más formal.

Definition 1.6.4.

Dada una función \(f(x)\) definida en el intervalo \((a,b)\text{,}\) decimos que \(f\) está aumentando en \((a,b)\) siempre que para todo \(x\text{,}\) \(y\) en el intervalo \((a,b)\text{,}\) si \(x \lt y\text{,}\) entonces \(f(x) \lt f(y)\text{.}\) De manera similar, decimos que \(f\) está disminuyendo en \((a,b)\) siempre que para todo \(x\text{,}\) \(y\) en el intervalo \((a,b)\text{,}\) si \(x \lt y\text{,}\) entonces \(f(x) \gt f(y)\text{.}\)
En pocas palabras, una función que aumenta es una que sube a medida que nos movemos de izquierda a derecha a lo largo del gráfico, y una función que disminuye es una que baja a medida que el valor de la entrada aumenta. Si la función tiene una derivada, el signo de la derivada nos dice si la función está aumentando o disminuyendo.
Sea \(f\) una función que es diferenciable en un intervalo \((a,b)\text{.}\) Es posible mostrar que si \(f'(x) > 0\) para cada \(x\) tal que \(a \lt x \lt b\text{,}\) entonces \(f\) está aumentando en \((a,b)\text{;}\) de manera similar, si \(f'(x) \lt 0\) en \((a,b)\text{,}\) entonces \(f\) está disminuyendo en \((a,b)\text{.}\)
Por ejemplo, la función representada en Figura 1.6.5 está aumentando en todo el intervalo \(-2 \lt x \lt 0\text{,}\) y disminuyendo en el intervalo \(0 \lt x \lt 2\text{.}\) Nota que el valor \(x = 0\) no está incluido en ninguno de los intervalos ya que en esta ubicación, la función está cambiando de aumentar a disminuir.
Figure 1.6.5. Una función que está disminuyendo en los intervalos \(-3 \lt x \lt -2\) y \(0 \lt x \lt 2\) y aumentando en \(-2 \lt x \lt 0\) y \(2 \lt x \lt 3\text{.}\)

Subsection 1.6.2 La segunda derivada

Ahora estamos acostumbrados a investigar el comportamiento de una función examinando su derivada. La derivada de una función \(f\) es una nueva función dada por la regla
\begin{equation*} f'(x) = \lim_{h \to 0} \frac{f(x+h)-f(x)}{h}\text{.} \end{equation*}
Porque \(f'\) es en sí misma una función, es perfectamente factible que consideremos la derivada de la derivada, que es la nueva función \(y = [f'(x)]'\text{.}\) Llamamos a esta función resultante la segunda derivada de \(y = f(x)\text{,}\) y denotamos la segunda derivada por \(y = f''(x)\text{.}\) En consecuencia, a veces llamaremos a \(f'\) “la primera derivada” de \(f\text{,}\) en lugar de simplemente “la derivada” de \(f\text{.}\)

Definition 1.6.6.

La segunda derivada se define por la definición de límite de la derivada de la primera derivada. Es decir,
\begin{equation*} f''(x) = \lim_{h \to 0} \frac{f'(x+h)-f'(x)}{h}\text{.} \end{equation*}
El significado de la función derivada sigue siendo válido, así que cuando calculamos \(y = f''(x)\text{,}\) esta nueva función mide las pendientes de las líneas tangentes a la curva \(y = f'(x)\text{,}\) así como la tasa de cambio instantánea de \(y = f'(x)\text{.}\) En otras palabras, así como la primera derivada mide la tasa a la que cambia la función original, la segunda derivada mide la tasa a la que cambia la primera derivada. La segunda derivada nos ayudará a entender cómo está cambiando la tasa de cambio de la función original.

Subsection 1.6.3 Concavidad

Además de preguntar si una función está aumentando o disminuyendo, también es natural preguntar cómo una función está aumentando o disminuyendo. Hay tres comportamientos básicos que una función creciente puede demostrar en un intervalo, como se muestra en Figura 1.6.7: la función puede aumentar cada vez más rápidamente, puede aumentar a la misma velocidad, o puede aumentar de una manera que se está desacelerando. Fundamentalmente, estamos comenzando a pensar en cómo se curva una curva particular, con la comparación natural hecha con líneas, que no se curvan en absoluto. Más que esto, queremos entender cómo la curvatura en el gráfico de una función está ligada al comportamiento caracterizado por la primera derivada de la función.
Figure 1.6.7. Tres funciones que están aumentando, pero lo hacen a una tasa creciente, a una tasa constante y a una tasa decreciente, respectivamente.
En la curva más a la izquierda en Figura 1.6.7, dibuja una secuencia de líneas tangentes a la curva. A medida que nos movemos de izquierda a derecha, las pendientes de esas líneas tangentes aumentarán. Por lo tanto, la tasa de cambio de la función representada está aumentando, y esto explica por qué decimos que esta función está aumentando a una tasa creciente. Para el gráfico más a la derecha en Figura 1.6.7, observa que a medida que \(x\) aumenta, la función aumenta, pero las pendientes de las líneas tangentes disminuyen. Esta función está aumentando a una tasa decreciente.
Opciones similares se aplican a cómo una función puede disminuir. Aquí debemos ser muy cuidadosos con nuestro lenguaje, porque las funciones decrecientes implican pendientes negativas. Los números negativos presentan una tensión interesante entre el lenguaje común y el lenguaje matemático. Por ejemplo, puede ser tentador decir que “\(-100\) es mayor que \(-2\text{.}\)” Pero debemos recordar que “mayor que” describe cómo los números se ubican en una línea numérica: \(x \gt y\) siempre que \(x\) esté a la derecha de \(y\text{.}\) Así que, por supuesto, \(-100\) es menor que \(-2\text{.}\) Informalmente, podría ser útil decir que “\(-100\) es más negativo que \(-2\text{.}\)” Cuando los valores de una función son negativos, y esos valores se vuelven más negativos a medida que aumenta la entrada, la función debe estar disminuyendo.
Figure 1.6.8. De izquierda a derecha, tres funciones que están disminuyendo, pero lo hacen de diferentes maneras.
Ahora considera los tres gráficos mostrados en Figura 1.6.8. Claramente, el gráfico del medio muestra una función que disminuye a una tasa constante. Ahora, en la primera curva, dibuja una secuencia de líneas tangentes. Vemos que las pendientes de estas líneas se vuelven cada vez menos negativas a medida que nos movemos de izquierda a derecha. Eso significa que los valores de la primera derivada, aunque todos negativos, están aumentando, y así decimos que la curva más a la izquierda está disminuyendo a una tasa creciente.
Esto deja solo la curva más a la derecha en Figura 1.6.8 para considerar. Para esa función, las pendientes de las líneas tangentes son negativas a lo largo del intervalo representado, pero a medida que nos movemos de izquierda a derecha, las pendientes se vuelven cada vez más negativas. Por lo tanto, la pendiente de la curva está disminuyendo, y decimos que la función está disminuyendo a una tasa decreciente.
Ahora introducimos la noción de concavidad que proporciona un lenguaje más simple para describir estos comportamientos. Cuando una curva se abre hacia arriba en un intervalo dado, como la parábola \(y = x^2\) o la función de crecimiento exponencial \(y = e^x\text{,}\) decimos que la curva es cóncava hacia arriba en ese intervalo. Del mismo modo, cuando una curva se abre hacia abajo, como la parábola \(y = -x^2\) o el opuesto de la función exponencial \(y = -e^{x}\text{,}\) decimos que la función es cóncava hacia abajo. La concavidad está vinculada tanto a la primera como a la segunda derivada de la función.
En Figura 1.6.9, vemos dos funciones y una secuencia de líneas tangentes a cada una. En el gráfico de la izquierda, donde la función es cóncava hacia arriba, observa que las líneas tangentes siempre están por debajo de la curva misma, y las pendientes de las líneas tangentes están aumentando a medida que nos movemos de izquierda a derecha. En otras palabras, la función \(f\) es cóncava hacia arriba en el intervalo mostrado porque su derivada, \(f'\text{,}\) está aumentando en ese intervalo. De manera similar, en el gráfico de la derecha en Figura 1.6.9, donde la función mostrada es cóncava hacia abajo, vemos que las líneas tangentes siempre están por encima de la curva, y las pendientes de las líneas tangentes están disminuyendo a medida que nos movemos de izquierda a derecha. El hecho de que su derivada, \(f'\text{,}\) esté disminuyendo hace que \(f\) sea cóncava hacia abajo en el intervalo.
Figure 1.6.9. A la izquierda, una función que es cóncava hacia arriba; a la derecha, una que es cóncava hacia abajo.
Declaramos estas observaciones más recientes formalmente como las definiciones de los términos cóncava hacia arriba y cóncava hacia abajo.

Definition 1.6.10.

Sea \(f\) una función diferenciable en un intervalo \((a,b)\text{.}\) Entonces \(f\) es cóncava hacia arriba en \((a,b)\) si y solo si \(f'\) está aumentando en \((a,b)\text{;}\) \(f\) es cóncava hacia abajo en \((a,b)\) si y solo si \(f'\) está disminuyendo en \((a,b)\text{.}\)

Activity 1.6.2.

La posición de un coche que conduce por una carretera recta en el tiempo \(t\) en minutos está dada por la función \(y = s(t)\) que se muestra en Figure 1.6.11. La función de posición del coche tiene unidades medidas en miles de pies. Recuerda que trabajaste con esta función y dibujaste gráficos de \(y = v(t) = s'(t)\) y \(y = v'(t)\) en Preview Activity 1.6.1.
Figure 1.6.11. El gráfico de \(y = s(t)\text{,}\) la posición del coche (medida en miles de pies desde su ubicación inicial) en el tiempo \(t\) en minutos.
  1. ¿En qué intervalos está aumentando la función de posición \(y = s(t)\text{?}\) ¿Disminuyendo? ¿Por qué?
  2. ¿En qué intervalos está aumentando la función de velocidad \(y = v(t) = s'(t)\text{?}\) ¿Disminuyendo? ¿Ninguno de los dos? ¿Por qué?
  3. La aceleración se define como la tasa de cambio instantánea de la velocidad, ya que la aceleración de un objeto mide la tasa a la que cambia la velocidad del objeto. Digamos que la función de aceleración del coche se llama \(a(t)\text{.}\) ¿Cómo se calcula \(a(t)\) a partir de \(v(t)\text{?}\) ¿Cómo se calcula \(a(t)\) a partir de \(s(t)\text{?}\) Explica.
  4. ¿Qué puedes decir sobre \(s''\) siempre que \(s'\) esté aumentando? ¿Por qué?
  5. Usando solo las palabras aumentando, disminuyendo, constante, cóncavo hacia arriba, cóncavo hacia abajo, y lineal, completa las siguientes oraciones. Para la función de posición \(s\) con velocidad \(v\) y aceleración \(a\text{,}\)
    • en un intervalo donde \(v\) es positivo, \(s\) está .
    • en un intervalo donde \(v\) es negativo, \(s\) está .
    • en un intervalo donde \(v\) es cero, \(s\) está .
    • en un intervalo donde \(a\) es positivo, \(v\) está .
    • en un intervalo donde \(a\) es negativo, \(v\) está .
    • en un intervalo donde \(a\) es cero, \(v\) está .
    • en un intervalo donde \(a\) es positivo, \(s\) está .
    • en un intervalo donde \(a\) es negativo, \(s\) está .
    • en un intervalo donde \(a\) es cero, \(s\) está .
Explorar el contexto de posición, velocidad, y aceleración es una excelente manera de entender cómo una función, su primera derivada, y su segunda derivada están relacionadas entre sí. En Actividad 1.6.2, podemos reemplazar \(s\text{,}\) \(v\text{,}\) y \(a\) con una función arbitraria \(f\) y sus derivadas \(f'\) y \(f''\text{,}\) y esencialmente todas las mismas observaciones se mantienen. En particular, nota que lo siguiente es equivalente: en un intervalo donde el gráfico de \(f\) es cóncavo hacia arriba, \(f'\) está aumentando y \(f''\) es positivo. Del mismo modo, en un intervalo donde el gráfico de \(f\) es cóncavo hacia abajo, \(f'\) está disminuyendo y \(f''\) es negativo.

Activity 1.6.3.

Una papa se coloca en un horno, y la temperatura de la papa \(F\) (en grados Fahrenheit) en varios puntos en el tiempo se toma y se registra en la siguiente tabla. El tiempo \(t\) se mide en minutos. En Activity 1.5.2, calculamos aproximaciones a \(F'(30)\) y \(F'(60)\) usando diferencias centrales. Esos valores se proporcionan en la segunda tabla a continuación, junto con varios otros calculados de la misma manera.
\(t\) \(F(t)\)
\(0\) \(70\)
\(15\) \(180.5\)
\(30\) \(251\)
\(45\) \(296\)
\(60\) \(324.5\)
\(75\) \(342.8\)
\(90\) \(354.5\)
Table 1.6.12. Valores seleccionados de \(F(t)\text{.}\)
\(t\) \(F'(t)\)
\(0\) NA
\(15\) \(6.03\)
\(30\) \(3.85\)
\(45\) \(2.45\)
\(60\) \(1.56\)
\(75\) \(1.00\)
\(90\) NA
Table 1.6.13. Valores seleccionados de \(F'(t)\text{.}\)
  1. ¿Cuáles son las unidades de los valores de \(F'(t)\text{?}\)
  2. Usa una diferencia central para estimar el valor de \(F''(30)\text{.}\)
  3. ¿Cuál es el significado del valor de \(F''(30)\) que has calculado en (b) en términos de la temperatura de la papa? Escribe varias oraciones cuidadosas que discutan, con unidades apropiadas, los valores de \(F(30)\text{,}\) \(F'(30)\text{,}\) y \(F''(30)\text{,}\) y explica el comportamiento general de la temperatura de la papa en este punto en el tiempo.
  4. En general, ¿está la temperatura de la papa aumentando a una tasa creciente, aumentando a una tasa constante, o aumentando a una tasa decreciente? ¿Por qué?

Activity 1.6.4.

Esta actividad se basa en nuestra experiencia y comprensión de cómo esbozar el gráfico de \(f'\) dado el gráfico de \(f\text{.}\)
En Figura 1.6.14, dados los gráficos respectivos de dos funciones diferentes \(f\text{,}\) esboza el gráfico correspondiente de \(f'\) en los primeros ejes a continuación, y luego esboza \(f''\) en el segundo conjunto de ejes. Además, para cada uno, escribe varias oraciones cuidadosas en el espíritu de aquellas en Actividad 1.6.2 que conecten los comportamientos de \(f\text{,}\) \(f'\) y \(f''\text{.}\) Por ejemplo, escribe algo como
\(f'\) es en el intervalo , lo cual está conectado con el hecho de que \(f\) es en el mismo intervalo , y \(f''\) es en el intervalo.
pero, por supuesto, con los espacios en blanco llenos. A lo largo, considera la escala de la cuadrícula para el gráfico de \(f\) como \(1 \times 1\text{,}\) y asume que la escala horizontal de la cuadrícula para el gráfico de \(f'\) es idéntica a la de \(f\text{.}\) Si necesitas ajustar la escala vertical en los ejes para el gráfico de \(f'\) o \(f''\text{,}\) deberías etiquetarlo en consecuencia.
Figure 1.6.14. Dos funciones dadas \(f\text{,}\) con ejes proporcionados para trazar \(f'\) y \(f''\) a continuación.

Subsection 1.6.4 Resumen

  • Una función diferenciable \(f\) está aumentando en un intervalo siempre que su primera derivada sea positiva, y disminuyendo siempre que su primera derivada sea negativa.
  • Al tomar la derivada de la derivada de una función \(f\text{,}\) llegamos a la segunda derivada, \(f''\text{.}\) La segunda derivada mide la tasa de cambio instantánea de la primera derivada. El signo de la segunda derivada nos dice si la pendiente de la línea tangente a \(f\) está aumentando o disminuyendo.
  • Una función diferenciable es cóncava hacia arriba siempre que su primera derivada esté aumentando (o de manera equivalente siempre que su segunda derivada sea positiva), y cóncava hacia abajo siempre que su primera derivada esté disminuyendo (o de manera equivalente siempre que su segunda derivada sea negativa). Ejemplos de funciones que son cóncavas hacia arriba en todas partes son \(y = x^2\) y \(y = e^x\text{;}\) ejemplos de funciones que son cóncavas hacia abajo en todas partes son \(y = -x^2\) y \(y = -e^x\text{.}\)
  • Las unidades en la segunda derivada son “unidades de salida por unidad de entrada por unidad de entrada.” Nos dicen cómo está cambiando el valor de la función derivada en respuesta a los cambios en la entrada. En otras palabras, la segunda derivada nos dice la tasa de cambio de la tasa de cambio de la función original.

Exercises 1.6.5 Exercises

1. Comparing \(f, f', f''\) values.

Consider the function \(f(x)\) graphed below.
For this function, are the following nonzero quantities positive or negative?
\(f(3)\) is
  • positive
  • negative
\(f'(3)\) is
  • positive
  • negative
\(f''(3)\) is
  • positive
  • negative
(Because this is a multiple choice problem, it will not show which parts of the problem are correct or incorrect when you submit it.)

2. Signs of \(f, f', f''\) values.

At exactly two of the labeled points in the figure below, which shows a function \(f\text{,}\) the derivative \(f'\) is zero; the second derivative \(f''\) is not zero at any of the labeled points. Select the correct signs for each of \(f\text{,}\) \(f'\) and \(f''\) at each marked point.
Point A B C D E
\(f\)
  • positive
  • zero
  • negative
  • positive
  • zero
  • negative
  • positive
  • zero
  • negative
  • positive
  • zero
  • negative
  • positive
  • zero
  • negative
\(f'\)
  • positive
  • zero
  • negative
  • positive
  • zero
  • negative
  • positive
  • zero
  • negative
  • positive
  • zero
  • negative
  • positive
  • zero
  • negative
\(f''\)
  • positive
  • zero
  • negative
  • positive
  • zero
  • negative
  • positive
  • zero
  • negative
  • positive
  • zero
  • negative
  • positive
  • zero
  • negative

3. Acceleration from velocity.

Suppose that an accelerating car goes from 0 mph to 64.1 mph in five seconds. Its velocity is given in the following table, converted from miles per hour to feet per second, so that all time measurements are in seconds. (Note: 1 mph is 22/15 ft/sec.) Find the average acceleration of the car over each of the first two seconds.
\(t\) (s) 0 1 2 3 4 5
\(v(t)\) (ft/s) 0.00 32.05 55.55 72.64 85.45 94.00
average acceleration over the first second = help (units)
 1 
/pg_files/helpFiles/Units.html
average acceleration over the second second = help (units)
 2 
/pg_files/helpFiles/Units.html

4. Rates of change of stock values.

Let \(P(t)\) represent the price of a share of stock of a corporation at time \(t\text{.}\) What does each of the following statements tell us about the signs of the first and second derivatives of \(P(t)\text{?}\)
(a) The price of the stock is falling slower and slower.
The first derivative of \(P(t)\) is
  • positive
  • zero
  • negative
The second derivative of \(P(t)\) is
  • positive
  • zero
  • negative
(b) The price of the stock is close to bottoming out.
The first derivative of \(P(t)\) is
  • positive
  • zero
  • negative
The second derivative of \(P(t)\) is
  • positive
  • zero
  • negative

5. Interpreting a graph of \(f'\).

The graph of \(f'\) (not \(f\)) is given below.
(Note that this is a graph of \(f'\text{,}\) not a graph of \(f\text{.}\))
At which of the marked values of \(x\) is
A. \(f(x)\) greatest? \(x =\)
B. \(f(x)\) least? \(x =\)
C. \(f'(x)\) greatest? \(x =\)
D. \(f'(x)\) least? \(x =\)
E. \(f''(x)\) greatest? \(x =\)
F. \(f''(x)\) least? \(x =\)

6.

Suppose that \(y = f(x)\) is a twice-differentiable function such that \(f''\) is continuous for which the following information is known: \(f(2) = -3\text{,}\) \(f'(2) = 1.5\text{,}\) \(f''(2) = -0.25\text{.}\)
  1. Is \(f\) increasing or decreasing near \(x = 2\text{?}\) Is \(f\) concave up or concave down near \(x = 2\text{?}\)
  2. Do you expect \(f(2.1)\) to be greater than \(-3\text{,}\) equal to \(-3\text{,}\) or less than \(-3\text{?}\) Why?
  3. Do you expect \(f'(2.1)\) to be greater than \(1.5\text{,}\) equal to \(1.5\text{,}\) or less than \(1.5\text{?}\) Why?
  4. Sketch a graph of \(y = f(x)\) near \((2,f(2))\) and include a graph of the tangent line.

7.

For a certain function \(y = g(x)\text{,}\) its derivative is given by the function pictured in Figure 1.6.15.
Figure 1.6.15. The graph of \(y = g'(x)\text{.}\)
  1. What is the approximate slope of the tangent line to \(y = g(x)\) at the point \((2,g(2))\text{?}\)
  2. How many real number solutions can there be to the equation \(g(x) = 0\text{?}\) Justify your conclusion fully and carefully by explaining what you know about how the graph of \(g\) must behave based on the given graph of \(g'\text{.}\)
  3. On the interval \(-3 \lt x \lt 3\text{,}\) how many times does the concavity of \(g\) change? Why?
  4. Use the provided graph to estimate the value of \(g''(2)\text{.}\)

8.

A bungee jumper’s height \(h\) (in feet ) at time \(t\) (in seconds) is given in part by the table:
\(t\) \(0.0\) \(0.5\) \(1.0\) \(1.5\) \(2.0\) \(2.5\) \(3.0\) \(3.5\) \(4.0\) \(4.5\) \(5.0\)
\(h(t)\) \(200\) \(184.2\) \(159.9\) \(131.9\) \(104.7\) \(81.8\) \(65.5\) \(56.8\) \(55.5\) \(60.4\) \(69.8\)
\(t\) \(5.5\) \(6.0\) \(6.5\) \(7.0\) \(7.5\) \(8.0\) \(8.5\) \(9.0\) \(9.5\) \(10.0\)
\(h(t)\) \(81.6\) \(93.7\) \(104.4\) \(112.6\) \(117.7\) \(119.4\) \(118.2\) \(114.8\) \(110.0\) \(104.7\)
  1. Use the given data to estimate \(h'(4.5)\text{,}\) \(h'(5)\text{,}\) and \(h'(5.5)\text{.}\) At which of these times is the bungee jumper rising most rapidly?
  2. Use the given data and your work in (a) to estimate \(h''(5)\text{.}\)
  3. What physical property of the bungee jumper does the value of \(h''(5)\) measure? What are its units?
  4. Based on the data, on what approximate time intervals is the function \(y = h(t)\) concave down? What is happening to the velocity of the bungee jumper on these time intervals?

9.

For each prompt that follows, sketch a possible graph of a function on the interval \(-3 \lt x \lt 3\) that satisfies the stated properties.
  1. \(y = f(x)\) such that \(f\) is increasing on \(-3 \lt x \lt 3\text{,}\) concave up on \(-3 \lt x \lt 0\text{,}\) and concave down on \(0 \lt x \lt 3\text{.}\)
  2. \(y = g(x)\) such that \(g\) is increasing on \(-3 \lt x \lt 3\text{,}\) concave down on \(-3 \lt x \lt 0\text{,}\) and concave up on \(0 \lt x \lt 3\text{.}\)
  3. \(y = h(x)\) such that \(h\) is decreasing on \(-3 \lt x \lt 3\text{,}\) concave up on \(-3 \lt x \lt -1\text{,}\) neither concave up nor concave down on \(-1 \lt x \lt 1\text{,}\) and concave down on \(1 \lt x \lt 3\text{.}\)
  4. \(y = p(x)\) such that \(p\) is decreasing and concave down on \(-3 \lt x \lt 0\) and is increasing and concave down on \(0 \lt x \lt 3\text{.}\)